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2011—2012学年第一学期学校工作计划
 
 
作者 佚名 来源 本站原创 时间 2011/9/2 13:04:19 人气 748 背景色 杏仁黄 秋叶褐 胭脂红 芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白(默认色)

[指导思想]

本学期我校将进一步落实科学发展观,按照“全面规范、全面管理、全面发展、全面提升”的工作思路,加强以品质教育为核心的内涵建设,积极塑造品位高雅的智慧型教师、培育品行端正的文明型学生、构建品质优效的研究型课堂、传播品牌独特的精致型文化,在更高层次上推进学校发展,提升办学水平,在开拓进取中再创佳绩。

[主要工作]

1、加强党员队伍思想建设,组织一次“党徽闪耀、党旗飘扬”党员、干部主题教育活动。

2、重视课题引领工作,申报省级课题1-2个,市级课题3-4个,完成1个课题中期汇报和1个课题结题工作,组织一次“30+10”课堂教学课题研讨活动。

3、落实片区合作机制,切实做好双基过关工作,完成一至六年级上学期双基检测活动至少10项;认真开展随堂听课,行政随堂听课节数至少达到240节;组织教师课堂教学观摩和研讨,至少60节;开展“智慧论坛”活动4期。

4、落实区综合素质培育方案,编印低中高年级学生成长手册人手一份。

5、组建“幸福班主任”工作室,开展“家校共育”活动不少于2次。

6、积极参加润州区田径运动会,参加全国第九届少数民族传统体育运动会。开办学生社团不少于15个。

7、开展电子白板专题培训和课题研讨不少于2次,积极进行电子备课培训,完成校园网页美化与优化工作。

8、完成校安工程和学校设施搬迁工作,美化校园内部环境;完成校史陈列室、“穆源学堂”、“范用书院”内部布置和装饰。

 

 

[工作措施]

一、促进党建工作更加规范化、机制化。

1、本学期,我校将继续开展“五个好”支部争创活动,确保我校在原有基础上进位升级。一是设立党员示范岗,使优秀党员亮出身份、作出表率、接受监督,带动“争创”工作开展。二是开展创建规范化党支部、党小组活动,制定规范化党支部、党小组工作规范,引导和发动党员学习规范、实践规范,并开展“两规范”评选活动,使“五个好”步入规范管理轨道。三是开展帮学帮困“双帮扶”活动,发动广大党员教职工广泛联系学困生、贫困生,把党的温暖送到他们心中,使他们在学习上无压力,生活上无忧愁。

2、本学期党支部将进一步加强干部队伍和党员队伍建设。行政干部首先要以身为范,树立四个意识、四个目标、发展四种角色,共同创设风正心齐、求实创新的校园氛围,力求做到教好一门课,蹲好一个点,管好一条线,师德上做模范,业务上做导师。党支部扎扎实实地开展党员学习活动,避免形式化、走过场化,让每个党员受到教育,更加严格要求自己。党员、干部要做到率先垂范,做到“一名党员就是一面旗帜”,充分发挥党员的先锋模范作用。

二、以教研组活动为重心,精致过程管理。

    1、 本学期继续按四个学科组开展校本教研工作。本学期对备课组、教研组的人员进行了重新调整,也对教研时间进行了重新规划。单周为备课组活动。双周为教研组活动,本学期将教研活动时间控制在两节课,各学科组要认真按学期初制订的学科工作计划开展工作,活动要有计划、有数量、有质量,每次活动要有中心议题,有主讲老师,大家都要有收获。避免好高骛远,假、大、空。

备课组以微观质量管理为主体的方针,一定要搞好周二、四、五上午第四节的集体备课,形成制度化、规范化和高效化,同组教师相互听课、研讨,每周不少于1节。提倡“共同解读教学内容——一人主备——组内复议——个人复备”的集体备课模式,要求教师要认真研读教材,精心选择教学方法,有效使用教学资源,精心做好课前准备,实现资源共享。根据我校师资水平特点,谋求整体发展,挖掘人的资源,将集体备课作为”刚”性制度,体现“统一性”,要求统一教学进度、统一习作内容、统一课时作业、统一单元练习,同时根据教师个体加以“柔”性管理,鼓励教师在课前预习、课堂教学、课后复习、综合实践活动等方面形成自己卓有成效的教学风格和特色。继续推行备课组内开展“备课、说课、上课、听课、评课”等系列磨课研课活动,希望打磨出越来越多的精品课,提高课堂教学的效益。在集体备课中加强备课组整体战斗力。

教导处将深入教研组参与备课组,参与活动,注重典型案例的积累和介绍,当好规范过程管理的促进者。

教导处将组织力量安排时间对部分优势学科与薄弱学科进行课堂教学专题研讨活动,共同总结成功经验,解决存在的困难。

2、认真落实教学常规“六认真”制度。(“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”),促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识,不但要让学生学好,还要让学生学得轻松。

1)抓实备课。每位教师独立完成教材单元分析,单元教学小结,并及时写好作文评讲课教案。开学初根据备课组的分工,每位教师在期中完成个人所负责的教学单元。期中后应考虑本册教材的应知应会、拟定复习计划。

2)抓活课堂。针对我校的学生情况,继续执行教学中低起点、小坡度、勤反馈、细分析、步步高,对学生多鼓励、少批评;多帮助、少放任的教学策略。使学生树立自信心,促进学生的自主学习,保证每一位学生的发展。课堂教学不仅要求气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的灵活,学生最大限度的参与,最终让每个学生都有收获。本学期结合“30+10”讲练结合的教学模式,既要抓实“10”分钟练习的效度研究由要加强“30”分钟的特色研究,语文学科以不同课型的讲练结合研究为突破口,初步探究出童话、神话、寓言、诗歌等课型的讲练结构模式,数学英语学科应加强练习的多样性的研究,期待形成年段、学科特色。在课堂教学中缩短机械无效的讲练时间,增加有效的思维训练时间,提高课堂的达标率。

各学科在课堂教学上要凸显学科本色,语文课堂要重视学生的读书、写字的指导,数学学科应加强计算能力的培养,英语学科要提高学生听音、变音的能力。

3)抓勤辅导。开学初,各位任课教师参考上学期的期末成绩拟定不少于15%的辅导人数,拟定好每周两次的辅导计划,先辅导后清作业,确保学生能较好地完成作业,使疑问及时得到解决。利用好少年宫进行课外辅导的同时拟在期中后组建六年级的提优班。

4)抓精练习。每天各科作业除了不超过1小时的量要求适度外,(一、二年级不留书面作业)特别注重质的要求,强调出题规范化、有针对性、分层要求,对学生“错题集”的督促和管理,真正做到把有限的时间花在刀刃上,切实提高工作效率与工作质量。

定期搞错题过关,精心组织每次练习,各学科的练习题需要相关学科的主任签字以后才可以复印。

5)抓细分析。本学期将建立记分册,而是每次单元练习后均要仔细分析。学科调研的分析要更为精细,分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次调研后,开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析,重在揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。

3、多渠道实施,加强质量监控。

一是开展“六认真”随机调研。以教导处牵头,全体行政人员、年级组长、教研组长和骨干教师组成调研组,每月对部分年级、部分学科、部分班级进行为期一天的调研。包括听课(含晨会课、班队课、综合实践活动课、体育活动课等)、检查备课和作业、座谈、问卷调查等项目。

二是实施学校的《听、说、读、写、算、做评价细则》。本学期分阶段实施和验收,确保每个年级种好“责任田”,使得我校六个年级成为一个良性循环的整体,避免学校教学质量出现断流。

三是做好学困生辅导。任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案,认真分析摸底,制定出针对性的转差计划,利用中午、下午等时间做好学困生的补差工作,要讲究补差的方式、方法,注意尽量不要造成学生的心理压力,帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。并做好家校联系,及时获取家长的理解和配合。教导处对学困生建立跟踪档案并和教师考核挂钩。

四是各年级组、教研组要充分发挥团队的力量,落实切实有效的提优措施,促进年级组教师、不同学科的均衡发展,力争使班级学生优秀率、平均分都有所提高,从而使全年级、全校的教学质量得到提升。

4、加大毕业年级督导和整改的力度。召开毕业年级学科会;举行毕业年级摸底考试和模拟考试,通过以片区为单位的质量分析会,查找问题及时整改,全面优化毕业年级的综合复习,提高毕业年级教学成绩。

加强六年级的质量跟踪,与六年级教师紧密联系,共同研究毕业班的教育教学工作,力求有所突破。同时,加强资料的搜集整理工作,逐步形成校本资源库。学期结束,组织好一学期的学生学业水平测试,全面了解教师的教和学生学的情况。

三、强化校本研修,促进教师专业发展。

进一步推进“教师专业成长计划”,打造具有校本特色的教师研修机制。本学期要在“群体”和“有效”上下功夫。形成平等、合作、共享的研究氛围,注重教师群体之间的同伴互助,以取得共同成长。

1.30+10构建有效课堂为核心目标通过校内赛课、研究课、各级骨干示范课等的等活动,减负高校,提高课堂教学实效将校本研究提升到一个新的高度。

2.以三组一体教科研管理模式,贯穿我校教科研活动,让学科组、备课组、课题组三组合一,让研究依托于课堂,让课题研究落到实处。

3.专家引领。学校将邀请省市各个学科领域内的有关专家、行家来校作讲座、指导,帮助教师建立新的教育理念。其次,学校积极究,组织创造机会让教师外出参观学习,拓宽视野、思路,并积极组织教师在校内上好移植课、示范课,学科组结合我校30+10课题展开研讨扬长避短,寻找最佳课堂教学路径,探寻有效的教学方法,构建以生为本的有效课堂。

4.读书沙龙。本学期继续以清徽读书社为依托开展读书活动在认真阅读的基础上,写好读后感,并将举行相应的青年教师读书交流活动,让读书写作活动由他律走向自律。

5.加强骨干教师管理。学校将不断完善骨干教师评选、考核、管理办法,充分发挥骨干教师在校内的示范与辐射作用。每位骨干教师要带好身边一至二位青年教师,每学期在校内上至少一堂示范课。

四、加强队伍建设,提高德育管理水平。

    1、以“幸福穆源——班主任工作室”为班主任专业化发展平台,倾力打造优质班主任队伍。本学期,学校还将以“幸福穆源——班主任工作室”为平台,为我校班主任队伍的专业化发展构建良好的环境。班主任工作室成立以后,将从以下几个方面进行尝试:

⑴班主任工作室将以《生命教育课程设置与实施研究》课题研究为引领,挖掘班主任工作的“本真”。即培养、发展、提升班主任对生命认识、生命情感、生命行为的教育;让班主任与学生一起共同拥有生命成长的需要,在班级中实施关注生命的柔性管理,继而提高班级管理成效,使班主任获得师生和融的幸福感。

⑵班主任工作室将以校内“专家”为引领,实现班主任工作的“超我”。即在校内“班主任工作专家”的引领指导下,信息共通、取长补短、由彼及此、付诸实践,在“移植他法”的基础上实施班级的创新管理,继而提高班级管理成效,使班主任获得超越自我的幸福感。

⑶班主任工作室将以“家校共育”为基点,实现班主任工作的“和顺”。即在与学校“家委会”的互动中,发现班级管理的缺失,积极应对、及时矫正,实施家校合作基础上的透明管理,继而提高班级管理成效,使班主任获得社会认可的幸福感。

2.重视学生良好行为习惯的形成,继续以“穆源学堂六星少年”综合素质评价方案为教育核心,以每周一次的班主任例会和“文明规范示范班级”评比为重点,注重过程性工作的实施,稳步推进,强效落实。以“穆源学堂“六星少年”评价方案“为评价基准,以《穆源学堂“六星”少年成长手册》为呈现形式做好阶段评价和期末评价。

3.健全三结合德育网,拓展德育教育的渠道。

1)加强学校与家长、学校与社区的联系,加强德育实践基地的开发和利用,发挥家庭、社区、关工委、法治副校长、少先队校外辅导员的作用,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教育效果。

2)以家委会常务会议为管理机制,办好家长学校,实现家校共育。深入落实家访工作,以家访记录表为督导形式,以班级为单位,要求达到每学期50%的入户家庭访问量,力争全年普访率达100%。及时做好家访记录,写好月家访小结。

3)本学期将继续做好 “家长学校”工作,聘请校内外专家为家长开设“家教课堂”,分别以“今天,你陪读了吗?”“做智慧父母”为主题,聘请专家或有经验家长与家长们共同交流。

五、内化服务意识,加强文体卫工作,增强管理效益。

总务后勤部门努力当好“管家”,做到完善各项制度,严格执行,规范管理。财务部门严格按照上级有关规定,规范收费。学校财产帐目清楚,做到及时检查、维修;对于一切硬件设施有效管理,尽量避免无谓的浪费,努力建设节约型校园。

进一步深化依法治校、依法治教进程,继续深入开展法制宣传教育,建立健全确保师生安全的各项规章制度,各部门树立安全重于泰山的意识,做到积极防范,防微杜渐,努力打造“平安校园”,加强对学生的安全教育和健康教育,提高中小学生安全防范意识和自我保护能力,加大校园周边环境的整治力度,为青少年营造健康发展的环境。

贯彻执行《学校体育卫生工作条例》,加强卫生保健知识教育,抓好食堂食品卫生,抓好教室与校园卫生,开展卫生健康知识竞赛活动,做好卫生保健工作。

认真做好校安加固工程,及时做好学校分流所带来的内部管理、代伙、放学、安全等诸多问题,让家长放心满意。

文章录入:丁枫    责任编辑:丁枫  发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口

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