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《小稻秧脱险记》第二课时教学设计
徐丹
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《小稻秧脱险记》第二课时教学设计

教学目标:

1、能学会本课生字新词。

2、能流利、有感情地朗读课文,并能进行简单的课本剧表演。

3、知道除草剂、喷雾剂具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小学科学,长大用科学的志趣。
    
一、复习导入:

       今天我们继续学习:18.小稻秧脱险记(生齐读课题)

有脱险就有----(遇险),通过上节课的学习,我们已经知道小稻秧遇到了什么危险 ?(生说:杂草抢小稻秧的营养。)

二、新授

1、打开书P99,自由读12自然段,用“—”画出描写杂草的词语。(指名回答)这是一群怎样的杂草? (生说:气势汹汹,蛮不讲理……)

这些词语的意思哪些同学读懂了(举手),指名几个男生上台表演,师做小稻草,生做杂草。

相机指导:(1) “嚷”说明什么?杂草是怎样嚷的?(个别学生学着嚷) 大家一起学着嚷一嚷“这群杂草不用分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧强营养。”
   (2)
读出杂草的蛮不讲理.(个别读)
   (3)
哪些词语应该读重音才能读出杂草蛮不讲理 (不用分说,一拥而上,拼命,)
   (4)
望着杂草蛮不讲理,小稻秧是怎么说的 (我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你呢 )
   (5)
分小组练习,指名一组上台表演。

   2、表演杂草抢营养的情景.
  
:(1)一群杂草把小稻秧团团围住围住,你们应该怎样站 (演杂草的同学立即分开,再从四面把小稻秧围住)
     (2)
提示:要把小稻秧的气势汹汹表演出来.
     (3)
:瞧杂草们一拥而上,凶不凶 (:不凶)(这就是"气势汹汹"出示小
黑板) 杂草们讲道理吗 (:不讲)(这就叫:蛮不讲理,出示小黑板) 杂草们听小稻秧解释吗 (:不听)(这就叫不由分说,出示小黑板)

3、正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理,看,正需要营养的小稻秧怎样?(气得脸色蜡黄,当场就病倒了)
    4
、此时的小稻秧会怎么想呢 ?(谁来救救我呀)
    5
、哈哈,谁来了?(
喷雾器大夫)

师读“突然,一阵毛毛雨从天上飘下来”,这里毛毛雨指的是—

6、杂草有什么反应?“警觉”什么意思?(生回答)

谁来演一演(第三段)指名一人读旁白,一生做杂草,师做喷雾器。

指导表演: ("不对呀,大晴天怎么会下雨呢 杂草说这句话的时候动作怎样 警觉地抬起头.) 做一下警觉的动作,并读一读。
    7
、这时,一个洪亮的声音响起来—

什么叫“洪亮”?什么样的声音是洪亮的?再来读一遍。

8、理解“收拾”(根据前后文理解词语意思)

9、稻田里的毛毛雨下个不停,这时杂草们怎样了?

指导朗读,(要读的声音小,喘气)
    
请一组同学演一演.(师和生共同表演) 理解“有气无力”。
    10
、“纷纷”读懂了吗?读懂的同学站起来。

师读课文,生做动作。

在这里“纷纷”什么意思?(一个接着一个)师小结:理解词语一定要联系上下文。

课件:出示练习题。

喜欢演杂草的同学站起来演杂草,一生演喷雾器.(做一下"纷纷"倒下的动作)
   (5)
你们理解了"纷纷"这个词的意思,"纷纷"说句话 (生说话练习)
   11
、过渡:小稻秧脱险后心情怎样?(高兴)请你用高兴喜悦的语气读一读最后一段。配上动作。

(2)此时你是那株小稻秧,你会对喷雾器大夫说些什么?
  
三、总结全文:(根据板书)
   
这节课我们了解了小稻秧脱险的全过程,课文把这一过程全部记录下来,就叫“记”。

同学们,科学家发明喷雾器和除草剂,我们的小稻秧受杂草欺负情况越来越少。科学的力量大吧?(大)。其实科学知识渗透在我们生活的各个方面,我们只有学好科学知识,才能用它解决各种难题。

四、续编故事

课件出示:在喷雾器大夫的帮助下,小稻秧们茁壮成长,秋天到了……

 

 

板书:               

                                    小稻秧脱险记 
                                             除草剂

                           遇险  ---------------------  脱险


                      
   
                         

 

  

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2012/12/5 8:41:04

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