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六(4)      班穆源学堂“六星”少年  5月份获章登录
[ 2012-5-25 14:47:00 | By: jlz70 ]
 
六(4)      班穆源学堂“六星”少年  5月份获章登录
 
  班主任:
 
 
 
如何点拨孩子做习题
[ 2012-5-25 14:45:00 | By: jlz70 ]
 
如何点拨孩子做习题。说实说,石飞从小聪明好学,在小学阶段就他课堂学习的内容来讲,一直感到很轻松,家庭作业没有什么不会做的,即使是数学书上的所谓“爬坡题”,对他来讲也不是问题,自己都能拿下来,不需要大人帮他解题。我在作业本上的签名,只是说明我知道了他己经完成了家庭作业,可以让他随意去做他喜欢的事情而己。
   当然,不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。因为,小学生的学习能力有限,需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧,其方法是:


……
 
 
 
如何检查孩子的作业
[ 2012-5-25 14:44:00 | By: jlz70 ]
 
如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关,失去有效的检查,那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法,以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是:
   
     孩子读—、二年级时,重点检查字迹是否写端正;做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方,以改之。若孩子找出来了,就称赞孩子聪明、能干。
   
    三年级以后,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:“真可惜,这儿错了一点,没得满分。没关系,下次注意一点,会考好的。”检查语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法,石飞便养成了自已确认对错的习惯,考试时不急不躁,准确率都很高,考完后心里都是有数的,能估计到自已的考分。
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改掉孩子磨蹭坏习惯
[ 2012-5-25 14:38:00 | By: jlz70 ]
 
孩子做作业时精力不集中,写着写着就停,不知在想什么,写作业时的多余动作特别多,比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来,这一遍写完了,下一遍还是照着抄,不能连续的写。写作业不能独立完成,要有家长督促。再有就是字写的不好,写字不认真,找不到感觉,让他练字还不愿意,抵触情绪严重。不只是语文字不好,英语和数学都是这样的,数学有几次因为写字潦草会做的题都是错的,平时因为写字慢,作业完不成,被老师留下来的次数也不少。对于孩子的磨蹭,综合网友们的妙招。
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学会等待的孩子更优秀
[ 2012-5-4 16:19:00 | By: jlz70 ]
 

美国有一位心理学家,曾经做过一个试验:召集来一批四五岁的小朋友,摆上一桌子的糖:然后告诉他们:“我要出去一下,这些糖都放在桌上。要是能做到等我回来再吃糖,你就可以吃上两块;如果想在我一走就吃的话,那就只能吃一块。”说完,心理学家便躲进另外一个房间进行观察,他看到很多小朋友都在抓耳挠腮地思索着,不久一部分的小朋友开始去抓糖吃了,另外一部分小朋友开始了苦苦等待。这个心理学家后来跟踪了这两部分人群二十余年后发现:不能等待的那些小朋友,在择业、婚姻、收入等诸多角度都远远没有后者优秀。因此,他得出了一个重要结论:延时满足的培养对于一个优秀人才意义重大。

  延时满足,即延长时间来满足愿望、需求等。如今家长对孩子欲望的满足大致可以分为5种:延时满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。专家提倡,对孩子要有意识地让其接触“延时满足”和“适当不满足”的情况,经常处于“即时满足”的宝宝,容易性格急躁,且因为所有的东西都能轻而易举地得到而不会珍惜,无法感受到幸福,长此以往,还会让他觉得唯我独尊,不懂得尊重他人。而能够坚持等待的孩子,在成人后更容易获得成功和幸福。 

  “四二一”家庭宠出的坏脾气


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培养孩子认真写字的好习惯很关键
[ 2012-5-4 16:18:00 | By: jlz70 ]
 

写字可以锻炼孩子多方面的素质,家长指导孩子养成认真写字的习惯很重要。写一手好字是一个优秀人才应具备的素质之一。手写汉字所特有的艺术性、创造性是任何机器都无法做到的。所以,培养孩子认真写字的习惯是十分有意义的。
    1、展现其个性特征
“字如其人”,这话不假,字在一定程度上反映了一个人的个性特征,字,或刚强,或温柔,或潇洒,或飘逸。在书写时,能够充分展示其写字者的个性。
    2、塑造非智力因素
    书写能力的不断提高,可使孩子对事认真,讲究清洁,从内心要去追求一种比较完美的东西,对孩子的非智力因素的塑造起到很好的促进作用。在习字过程中,孩子会认真观察间架结构是否合理,字的摆布是否到位,笔画处理是否恰到好处,这就会培养他们的美感审美心理,陶冶孩子的情操。
    3、培养沉着的态度
    写字忌浮躁,孩子的字越潦草,就说明其性格浮燥,不能踏实认真地对待每件事。认真写字可以培养孩子对人、对事的一种积极态度。
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如何奖励孩子取得的成绩
[ 2012-5-4 16:17:00 | By: jlz70 ]
 

(本文转自《子女教育》)

“杨帆,你看这是什么?”新年的时候,我把孩子发表的文章做了一个汇总,共有5篇。我制作了一个奖状,把这5篇文章写在了奖状里。

“奖状!谢谢爸爸。”孩子接过奖状,显得很高兴的样子。

“你可以把奖状读给我听一下吗?”

“杨帆小朋友:你在去年勤奋努力,发表了《雾像什么》等5篇文章,特此向你表示祝贺。希望你在新的一年里更加认真,力争取得更优异的成绩……今年,你能超越自己吗?爱你的爸爸妈妈。”孩子读得很自豪。

“这是送给你的新年礼物之一,你喜欢吗?”

“喜欢!我要是明年能多发表几篇文章就好了,还能得到稿费。”

“是啊,祝你成功,同时也祝你各门功课都取得优异的成绩。”

孩子离开时,一路都低着头看那张奖状。后来,他把奖状藏在了资料盒里。他说,明年让我们再做一张,希望比今年的更漂亮。


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各位家长可以看看
[ 2012-5-4 16:13:00 | By: jlz70 ]
 
使孩子主动做功课
你的孩子很听话,是一匹温顺的马儿,但人们常常这么说“能够把马带到河边去,却不能让马儿喝水”。的确,除非马儿很渴,不然,即使能够把它带到水边去,也不能让他主动喝水。
  第一招,做作业的
时间不宜过长。
  第二招,放大孩子的优点。
  第三招,学习不可操之过急。
  第四招,让他把喜欢的女孩带回家 。
  第五招,先让孩子玩个够
  第六招,刺激她,使他全力以赴。
  第七招,正话反说。
  第八招,经常改变学习环境。
  第九招,列一个功课计划表。
  第十招,先让孩子做擅长的功课。
  第十一招,让孩子自己抽签决定。
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一首赞美老师的诗
[ 2012-4-30 11:50:00 | By: jlz70 ]
 

老师是春天,为人类服务,孕育着未来和明天的希望.
老师是园丁,用心血浇灌祖国的花朵.
老师是蜜蜂,采花酿蜜养育儿女们.
老师是良母,让学生吮吸知识的乳汁
三迟讲台见证拉老师的辛苦
洁白的粉笔书写拉老师的一生
滴滴心血化作道道红钩
谆谆教诲塑造国家栋梁
张张笑脸温暖老师的心灵
声声祝福令老师感动不已
教师礼赞
多少年季节轮回,多少个春夏秋冬,
你是红烛燃烧着亮丽的生命,
奉献几多血和汗,不求青史留英名,
你用真情传播着智能的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚,
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜,多少次灯光长明,
你在漫漫的长夜里有伏案的身影,
青丝之间添华发,三尺讲台荡笑声,
你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪,
你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊!光荣的教师,辛勤的园丁!
桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。
啊!光荣的教师,辛勤的园丁!
桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。
教师节诗歌


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只要你能理解孩子,他就赢了
[ 2012-4-30 11:49:00 | By: jlz70 ]
 

根据目前最新研究结果,可以根据以下12项表现,来判断孩子是否存在“读写障碍”问题。

  1 阅读吃力,易写错字;

  2 阅读后不理解内容;

  3 朗读不流畅,跳字或跳行;


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