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六年级语文下册复习计划 新
 
 
作者 李郁菲 来源 本站原创 时间 2013/6/6 14:47:10 人气 324 背景色 杏仁黄 秋叶褐 胭脂红 芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白(默认色)

穆源民族学校六年级语文复习计划

                                            2013.5.

一、指导思想

把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以苏教版六年制小学第十二册课本为主要内容,举一反三,指导学生全面、系统地复习。真正落实《新课程标准》思想,充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养;要真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累及运用,注重基本技能的训练。客观分析本班学生语文学习的水平与能力,面向全体学生,因材施教,因人施教;要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养,而又不加重学生的课业负担,为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、复习目标

  进一步提升本校学生语文学习的水平和能力,提高学生的语文学业成绩。

三、复习内容

(一)汉语拼音

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写;

2、能准确、熟练地拼读音节;

3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü”的拼写规则;

4、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,熟练掌握音序查字法;

(二)识字、写字

1、巩固已认识的常用汉字3000个左右,其中2500个做到会读会写,并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟练掌握;

2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等,(可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316);

3、能比较熟练运用部首查字典,了解数笔画查字法;

4、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字,行款整齐;

5、复习多音字、形近字、同音字、多义字等;

()词语

1、理解、掌握学过的词语,具有一定的辨析词语的能力,对学过的词语大部分会用;

2、近义词,指导学生会做“用字组词,并填空”的题目;

3、牢固掌握十二册书中的各类成语,课文中出现的四字词语和成语;

4、能较为熟练地运用多种理解词义的方法,联系语言环境,借助字典,理解字义(词中重点字)、词义;

5、能联系上下文体会区分词语的感情色彩;

6、能根据意思写出相应的词语;

7、掌握一些基本、常用的词语的搭配,以形成良好的语感,掌握规范的语言;

8、结合文章内容,体会词语的表达效果。

(四)句子

1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语;

2、能修改常见类型的病段;

3、根据表达的需要,会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句与反问句的互换,肯定句与双重否定句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;

4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法,并能模仿运用;

5、能根据所给的范例仿写句子。

(五)阅读

1、巩固学生回答问题步骤与方法;

2、掌握学生作答“谈体会”这类题目思考、答题方法;

3、复习叙述的方法和写作的顺序,引导学生排列句序;

4、能概括文章的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法,并能就某一方面表达自己的想法;

5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握,重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫;

6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处;

7、阅读说明性的文章应引导学生学会分析,特别是说明方法的掌握;

8、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、情节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;

9、阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感;

10在理解文章的过程中,引导学生体会省略号、破折号、分号的不同用法,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;

11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目,即便没有读,也要让学生有个大致的了解,以备考试。

(七)口语交际

1、梳理十一、十二册的口语交际内容;

2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听,以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目;

3、复习时,老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。

(八)古诗词、名言警句等

1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握,并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感;

2、其中名句要会默写,会运用;

3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用;

4、掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友情的等;

(九)综合性学习

1、为解决与学习和生活相关的问题,能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告;

2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和总结;

3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别善恶;

4、初步了解查找资料,运用资料的基本方法。

(十)习作

1、以简单的纪实作文、读书笔记和常见应用文作为复习的重点;

2、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题:“为什么写”即写作目的,要引导学生用笔来说自己想说的话;“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作;“怎样写”即写作的方法,复习时应侧重于用词造句、谋篇布局的能力的培养。

四、具体措施

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合本校与外校相结合的方法,对优秀生、学困生进行个别辅导,努力提高成绩;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。同时,与平行班级教师密切合作,共同研究复习方案。

2、讲练结合、考练结合、评比结合。在每一堂课上学生有适当、有效的口头、笔书面练习,每天有针对性的巩固、提高练习。

3、充分发挥班级合作学习小组的互学、监督作用,鼓励学生在复习过程中发扬学生互帮互助的精神,共同提高。

3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理,帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要从提高审题、选材、谋篇布局能力全方位入手进行有效训练。整个复习过程中必须强化学生随时积累写作素材、积累语言、积累情感的意识和习惯。

 

 

穆源民族学校语文复习行事历(5.20-6.21

时 间

教学内容

知识点过关

520

(周一)

上午:阅读理解(概括课文主要内容)

看拼音写词语过关

下午:适应性训练

521

(周二)

上午:评讲训练卷

根据课文内容填空()

下午:适应性训练

阅读理解(人物情感的线索把握)

522

(周三)

上午:综合运用复习

根据课文内容填空()

下午:校适应性综合训练

523

(周四)

上午:区适应性综合训练

重点字解释复习过关

下午:适应性训练评讲

     

524

(周五)

上午:阅读理解(环境描写)

 

“语文与生活”复习过关

下午:片段练习(写景)

527

(周一)

上午:阅读理解(如何理解文中含义深刻的句子及词句的表达效果)

典型错题归纳

下午:作文片断练习(状物)

    

528

(周二)

上午:润州区适应性训练

 

仿写句子、名言警句复习

下午:阅读理解(走进人物,感悟形象)

529

(周三)

上午:润州区适应性训练讲评

易错字、同音字过关

下午:学校三科适应性训练

530

(周四)

上午:阅读理解(综合)

考试方法指导 典型错题过关

下午:周三适应性训练讲评

 

时 间

教学内容

 

63

(周一)

识字写字(汉语拼音  读准字音))

64

(周二)

识字写字(认清字形  理解字义)

65

(周三)

综合运用(学会交往)

66

(周四)

综合运用(关注热点)

67

(周五)

综合运用(走近经典)

68

(周六)

阅读理解(诗歌阅读)

69

(周日)

阅读理解(叙事性作品阅读)

613

(周四)

阅读理解(说明性文章阅读)

614

(周五)

习作表达(重视审题 懂得选材)

617

(周一)

习作表达(写好开头和结尾)

618

(周二)

习作表达(写好细节)

619

(周三)

综合测试卷(一)

620

(周四)

综合测试卷(二)

621

(周五)

综合测试卷(三)

 
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