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  从夏令营的较量中,看我们中国的“小太阳”  
文章录入:丁枫    责任编辑:丁枫 

当今社会,独生子女越来越多,独生子女的教育问题成了头等大事。一个孩子的成长,光靠学校教育是不够的。当务之急,我们要转变家长的教育观念,站在民族兴亡的高度审视孩子的教育,与学校教育同步,培养学生健全的人格、良好的品行,以及适应激烈竞争的能力。但是,目前中国独生子女的教育问题不容乐观。

今天我给大家讲一个真实的故事。19928月,77名日本孩子来到内蒙古,与30名中国孩子举行了一个草原探险夏令营——人人负重20公斤,步行50公里。我们来看看夏令营中两国孩子不同的表现: 中国孩子病了回大本营睡大觉,日本孩子病了硬挺着坚持到底; 日本家长乘车走了,只把鼓励留给发高烧的孙子,中国家长来了,在艰难路段把儿子拉上车;当夏令营宣告闭营时,“草原美!天空蓝! 我们还要来!”日本孩子的几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。天哪!这就是日本人对后代的教育吗?这就是大和民族的精神吗?在座的各位,如果当时也有人问我们的孩子,他们又会说些什么?在这里,我不敢猜,也不敢想。我想答案也在你们心中。

短短的一次夏令营,暴露出中国孩子的许多弱点,这不得不让我们沉思。每个民族都在培养后代,日本人特别重视生存状态和环境意识,培养孩子的能力加公德;我们呢?望子成龙,可是成什么龙?我们的爱心表现为让孩子免受其苦。8年后,在日本的一次登山探险活动中,在纪律、体能和毅志方面,中国娃又输了。难怪日本人公开说,你们这代孩子不是我们的对手!

话虽不中听,但确是事实。亲爱的老师们,就在开学不久的一天,我们班一个平时身体倍棒,吃饭倍倍香的高个子男孩就没来上学。平时这个男孩极少生病,于是上完第一节课后,我打电话与孩子的妈妈联系。打通电话时,时针指向十一点了。这位妈妈无奈地说:“陈老师,我不想替孩子撒谎,他今天早上没来上学是因为我没有满足他的要求——把给袜子他拿到床边。他就一直和我闹,赖在床上不起来。我气得出来了,你给他爸爸打电话吧”。再次拨通电话,孩子的爸爸才说了两句话,我的耳畔就传来了男孩的声音:“就是妈妈不给我拿袜子,就怪她,就不起来!哼!”天哪,这就是他不起床,不上学的原因。更让我想不到的是,当爸爸把电话交给他时,他还在生气,我叫了几声没有回应,听筒里只传来“呼哧呼哧”的声音。后来开口就是一股“火药味”——对着老师,也如此不讲理,嘴里不停地责怪自己的妈妈,一点儿也没有想到是自己的问题。这样的孩子,什么都以自己为中心,什么都要顺着自己,出了问题就把责任往别人身上推。一想不通,张口就囔囔:为什么呢?凭什么呢?这就是我们中国千千万万个“小太阳”中的代表,他们只知道接受爱,不懂谦让,遇事就闹情绪。

从教十年,这样的情况屡见不鲜。老师在学校苦口婆心地教育孩子们自己的事情自己做,但孩子一回家就摇身一变,变成衣来伸手,饭来张口的“小太阳”。正像前段时间比较流行的一种说法: 5+20。各位老师,我们付出的辛劳到底有多少付诸东流了呢?这不得不说是我们教育的一大失败,我们教育工作者的一大悲哀。相较而言,日本孩子是幸运的,他们身后站着他们的家长乃至整个日本社会。日本人更懂得爱孩子,他们甚至愿意花钱让孩子到国外历险受罪。

高尔基说:“爱孩子,这是母鸡也会做的。但是,要善于教育他们。”我们中国的父母不爱孩子吗?不,为了孩子,他们什么都愿意付出。但是,我们中国的家长们究竟给了孩子们多少他们真正需要的东西。给了孩子物质上的享受,却没有给他们精神上的鼓励;给了孩子很多的休闲时间,却没有给他们培养独立生活能力的机会;给了孩子飞向成功和辉煌的翅膀,却没有给他们面对挫折和磨难的勇气……中国的很多父母把教育孩子的希望寄托在老师的身上,自己则沉迷于电视、游戏、四方城不可自拔。父母是孩子的第一位老师,希望家长们能看看《夏令营中的较量》,好好反思,站在民族兴亡的高度上审视对孩子的教育,学会真正地爱孩子,锻炼孩子健康体魄、培养他们健全人格、良好的品行,以及适应未来竞争的能力。

当然作为专职教育工作者的我们,更应该铭记92年夏令营的较量,明确历史赋予我们的使命,坚定信心,当好教育工作的引领者,当好教育理念的传播者,当好家长的参谋,尽我们所能,用自己良好的言行去影响和改变孩子,用我们微薄力量去影响所处的大环境,不让我们亲爱的祖国输在教育的起跑线上。

全球在竞争,教育是关键。让我们的“小太阳们”,学会爱,用自己的光和热温暖他人,照亮社会。中国加油!中国的“小太阳” 加油!

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