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16、《音乐之都维也纳》教学反思
 
 
作者 仇爱耘 来源 本站原创 时间 2012/5/3 14:39:30 人气 388 背景色 杏仁黄 秋叶褐 胭脂红 芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白(默认色)
  初读课文,让学生思考为什么把维也纳称为音乐之都?课文是怎样向我们介绍的?让学生读课文,理清课文的脉络。自己从文中找答案。

     教学中,我还抓住“摇篮”的特点展开教学,学生从自己的感悟出发,从而感受维也纳是音乐之都,在摇篮的畅想中,学生独特的感受和文本自然融合学生灵动的思维得到激发。同时通过将自己的姓名加进音乐家的行列,使学生的梦想也从摇篮里出发,这种移情体验很好地陶冶了学生的情操,也为学生埋下了音乐的种子,学生兴趣盎然,在朗读中品味乐趣,在朗读中感受到了维也纳音乐的魅力。
     在学习“维也纳是一座用音乐装饰的城市”这部分紧扣围绕中心句的三个句子在讲解中做到句句落实,引导学生抓住重点词来理解句意,根据课文内容充分发挥学生的想像力,引发学生思维;让学生自己去装饰,大大调动了学生参与的积极性;通过课件再现鲜花组成的巨大的音乐符号,并从中感知它传达了什么;再指导学生用赞美的语气感情朗读……由此,学生从众多的音乐家塑像、许多用音乐家名字命名的城市建筑和巨大的音乐符号中感受到维也纳浓郁的音乐氛围,学生在充分感知维也纳后,真正认识到这是一座用音乐装饰起来的城市,这是一座名副其实的音乐之都。

 

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