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习作一讲评教案(蒋莉珍)
 
 
作者 蒋莉珍 来源 本站原创 时间 2010/10/25 11:29:57 人气 497 背景色 杏仁黄 秋叶褐 胭脂红 芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白(默认色)
习作一讲评教案
蒋莉珍
教学目的:
以几篇习作为例,点评学生的作文草稿优劣,并指导学生修改草稿。
重点难点:
   让学生懂得要抓住一部分特点来介绍自己的老师,写事例的时候要有具体的语言、动作、神态等方面的描写,事例与特点要相符。
教学准备:准备好几篇习作的出示文档
教学过程:
一、       点评学生的作文草稿
   1、概述习作情况:都写了自己的老师,也有事例,但是描写不够具体,内容上的个性不足。
2、出示本班2篇成功的习作,让学生浏览,大致了解该如何写好自己的老师。

(一)我们的班主任

黄天翔

长长的头发,圆圆的脸庞,尖尖的十指,她就是我们的班主任蒋老师。

平时,老师很关心我们,经常为我们考虑。这两天,“秋老虎”正在发威,不仅骄阳似火,而且天气闷热。周一下午第三节是活动课,我们得在大操场上冒着高温进行活动。活动课时间到了,老师望了望窗外对我们说:“因为天气炎热,在集体晨会上,大家都感到晒得有些吃不消。现在的气温更高了,如果出去活动,人非中暑不可。我可不希望我的学生中暑,所以,我们就改在教室里写写作业吧。”贪玩的丁海亮不甘心地说:“老师,我们可以到阴凉的地方活动。”“你去看看,阴凉的地方都有工程队在施工,根本活动不起来,况且也很不安全。”老师的决定真英明,于是我们都静静地写起作业来。

老师照顾我们还不怕脏和累。记得上学期,每到星期一,丁海亮十有八九要呕吐一番。那天,语文课上得好好的,丁海亮就像火山爆发一样吐得到处都是。老师一见,赶紧到办公室拿了卷纸,帮他把衣服上和桌子上的脏东西擦干净,还用拖把把地上的污秽也拖干净。不少同学看见那些散发着难闻气味的东西都躲得远远的,可是老师连眉头都没有皱一下。

为了我们的茁壮成长,老师从来不吝啬。有一回,班级要办图书角,老师第一个把自己家里的二十几本课外书放到了书架上。到了学期结束,她还把书借给同学们看了整整一个寒假。

老师就是这样,为了我们这些孩子奉献出了许多许多,真是一个尽职尽责的班主任。

点评:此文用2个较具体的事例和1个简单的事例多角度来表现老师的尽职尽责。

(二)我喜欢的数学老师

               孙康杰

教我数学的是一位男老师,姓李。老师三十出头,个子不高,留着小平头,戴着一副细边眼镜,样子挺斯文。虽然教我们只有一年多,但他那幽默风趣的说话风格,让我们爱上他的数学课。

记得在一堂数学课上,老师让我们在自备本上做竖式计算题。大胖王弘宇由于没有做好课前准备,便开始低头翻书包,找本子。老师冷眼看见了,并没有管他,而是催促我们说:“快写快写!等到王弘宇找到本子,你们就来不及了!”我们一个个听得懂老师说话的弦外之音,就不禁笑了起来。王弘宇连忙拽出本子,埋头奋笔疾书。从此以后,王弘宇的课前准备就不敢马虎了。

老师的幽默语言不仅语义含蓄,而且发人深省,即使是批评,听了也很让人乐于接受。有一次,徐李帅写作业很不认真,书写潦草。老师拿着他的作业本,只看了一眼就皱着眉头说;“徐李帅,你真‘蟀’!”我们听了这话,个个是丈二和尚——摸不着头脑。见大家都疑惑地望着自己,老师用手指推了推鼻梁上的眼镜说:“是蟋蟀的‘蟀’!”我们顿时哄堂大笑起来。徐李帅的脸红得像煮熟的龙虾,难为情地拿了作业本重写。当他第二次把本子交给老师的时候,老师满意地笑了笑说:“这才是徐李‘帅’嘛!”

你瞧,我的数学老师就是这样一个说话幽默风趣的人,难怪同学们喜欢他呢。

点评:此文用2个较具体的事例来表现;老师的幽默风趣的说话风格,表达了对老师的喜爱之情。

3、小结:我们要选择不同的老师来写,抓住老师不同的特点来写,千万不要千篇一律、面面俱到。只有集中力量来写一两个特点,才能做到具体、生动。

二、以网上2篇习作为例,具体点评学生草稿中的不足,指导修改。

(一)我喜欢的老师
我很喜欢教英语的老师。她很年轻,头发又黑又亮,从不化妆,给人清水出芙蓉般自然的感觉,再加上长得有些娇小,从背后看去就像个六、七年级的学生。
老师待人亲切、热情,对学生说话以商量的口吻,从不发号施令。她上课讲解非常仔细,下课批改作业,喜欢读书,看见同学们好书,就微笑着去借,从不摆老师的架子强硬去要。下面我就举两个例子来说明一下老师对同学有多么和蔼可亲吧。  
    英语课代表马晨宇和于宁宇跟王老师是好朋友,有一次王老师看见她们俩在看书,就问是什么书。她俩说:是《儿童文学》,可好看了!王老师就向她们借了一本来看,没想到她这一看就入了迷。马晨宇她俩就帮王老师借了许多《儿童文学》,王老师还向她俩道了谢呢!怎么样,王老师温柔吧?  
    还有一次英语课,好几个同学不会读单元的单词,王老师耐心的教了好几遍,可不会。王老师心急火燎,下课后给那几个学生补课,直到学会为止。老师对学生很用心吧?  
    花儿以迷人的芬芳回报园丁,小草以浓浓的翠绿回报春雨,那么我就以优异的成绩来回报老师吧。

第一节点评:写老师的外貌不一定要写五官,要抓住某个特点,生动地写出来。建议大家可以借鉴优秀作文中的描写人物外貌的相关好句,活用到自己的习作中。

第二节至第四节点评:所写的两个事例没有围绕“和蔼可亲”来写老师,这一点,一些同学也有类似的毛病,要注意特点和事例符合性。

第五节点评:句子很美,但没有点题,要注意突出“我喜欢”这个中心、

(二)老师,我爱您
小学的校园生活中,有许多老师都留在我记忆的长河中。其中有一位老师给我的启迪最多,给予我了无限的关爱,那就是我的数学老师——老师。 
多年来,老师一直教我们数学,和同学结下了深厚的感情。她的个子不高,眼角深深地印了几条皱纹,同学们都知道,她为了教学事业是多么操劳。她可蔼可亲,朴实大方,深受同学们的爱戴。 
    黄老师是一位严格要求学生的老师。有一次,我数学测验得了90分。对于不少同学来说,这个分数已经不低了,但是对于我——一个参加奥数训练的人来说,却是一个非常不理想的成绩。试卷刚发下来,黄老师就把我叫到办公室,我心里想:这次一定挨批评了。我来到黄老师办公桌前,她跟我一起分析我试卷上的每一个错误,最后,我不得不承认是自己是因为粗心大意丢了分。这时,黄老师意味深长地说:奥数的难题你都可以一一解答出来,怎么会在简单的试题上犯错误呢?你是太骄傲了,才没有认真对待这次测验,真是让我有些失望啊。周围一片寂静,黄老师还在耐心地教育着我。老师,我,我……”不知为什么,一时间我什么也说不出我再也忍不住了,悔恨的泪水夺眶而出,我无言以对,默默地看着老师,默默地看着试卷,只觉得眼前越来越模糊。此时我才知道黄老师对我的厚爱与期望,知道了自己犯了错误。我抽泣着说:老师,对不起,我会改正的。老师微笑地说:我相信你。
    黄老师不但在关心我的学习,而且关心我的生活。有一次下课,我和几个同学踢毽子,我踢得最带劲。快上课了,黄老师见我汗流浃背,就关切地对我说:看你衣服都湿了,很容易着凉,快到老师这儿来把汗擦干。这时,一阵风吹来,我感觉到阵阵凉意,但心里却热乎乎的,因为连这么微小的事情,黄老师都放在心上,她是多么关心、体贴学生呀! 
老师,您像一盏灯,为我照亮了前途;您还像一根蜡烛,燃烧自己,照亮别人。老师,我爱您!

提问:1、此文抓住了老师的哪个特点来写?——  关心学生。

2、写了几个事例?——学习、生活。

3、怎么把事例写具体的?——抓住了语言、动作、神态等方面进形的描写

4、详略是怎么安排的?——一详一略。

5、结尾写得怎样?—— 抒发了感情,文末点题。

三、根据老师的讲解,对自己的草稿进行修改。        

          

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